Durante o 3º Período…
Ao longo deste terceiro período lectivo foram terminados os trabalhos relativos à segunda etapa do projecto, sobre a temática “os nossos diferentes modos de alimentação”, e desenvolvidos diversos trabalhos relativos à terceira etapa “a evolução das nossas línguas e as nossas culturas”. Simultaneamente, foram planeadas e desenvolvidas várias actividades, nomeadamente:
- Actualizações do Blogue do projecto;
- Planificação de T-shirts que foram posteriormente estampadas;
- Actividades de recepção aos parceiros espanhóis (organização de um lanche e de uma visita de estudo à Arrábida; elaboração de um guião para a visita de estudo, em espanhol e em português, e de um marcador de livros para oferta a todos os alunos espanhóis e para divulgação do blogue do projecto);
- Actividades de recepção aos parceiros italianos (marcação e organização dos alojamentos, refeições e visitas de estudo; elaboração de guiões para as visitas de estudo ao Parque das Nações, à Reserva Natural do Estuário do Tejo, à Serra da Arrábida e praias e a Lisboa, em italiano e em português)
- Realização de marcadores de livros para oferta a todos os alunos italianos e para divulgação do blogue do projecto;
- Visita de Estudo a Itália (marcação e organização das viagens e dos alojamentos; reuniões com os Encarregados de Educação dos alunos envolvidos; entre outros).
Os Alunos têm-se revelado bastante motivados, empenhados e entusiasmados com os vários desafios propostos e com todas as actividades desenvolvidas.
Tanto os docentes como os alunos envolvidos, fizeram um balanço bastante positivo deste primeiro ano do Projecto.
Pendant la 3ème Phase…
Tout au long de cette troisième étape, les travaux relatifs à la seconde phase ont été terminé, ces derniers ayant pour thème « Nos différents mode d’alimentation », et les divers travaux concernant la 3ème étape « l’évolution des nos langues et de nos cultures » ont été développé. Simultanément, Nous avons planifié et développé différentes activités, telles que :
- Actualisation du blog du projet ;
- Planification de T-shirts qui ont été imprimé par la suite ;
- Accueil des partenaires espagnols (organisation d’une sortie d’étude à Arrabida ; élaboration de prospectus en portugais et espagnol, ainsi qu’un marque page pour divulguer notre projet qui a été offert à tus les élèves espagnols et professeurs.)
- Accueil des partenaires italiens (organisation de l’hébergement, des repas et des visites d’étude ; élaboration de prospectus pour les sorties au Parc des Nations, Réserve Naturelle de l’Estuaire du Tage, Serra da Arrábida, plages et Lisbonne, en portugais et italien)
- Réalisation de marque page offert à tous les élèves italiens et divulgation du blog du projet.
- Visite d’étude en Italie (réservation et organisation du voyage et du logement, réunions avec les parents et tuteurs des élèves impliqués dans le projet, entre autres choses).
Les élèves se sont montrés motivés, investis et enthousiastes avec les défis proposés et avec toutes les activités développés.
Les professeurs et les élèves inclus dans le projet, ont fait un bilan relativement positif depuis le début du Projet.
Ao longo deste terceiro período lectivo foram terminados os trabalhos relativos à segunda etapa do projecto, sobre a temática “os nossos diferentes modos de alimentação”, e desenvolvidos diversos trabalhos relativos à terceira etapa “a evolução das nossas línguas e as nossas culturas”. Simultaneamente, foram planeadas e desenvolvidas várias actividades, nomeadamente:
- Actualizações do Blogue do projecto;
- Planificação de T-shirts que foram posteriormente estampadas;
- Actividades de recepção aos parceiros espanhóis (organização de um lanche e de uma visita de estudo à Arrábida; elaboração de um guião para a visita de estudo, em espanhol e em português, e de um marcador de livros para oferta a todos os alunos espanhóis e para divulgação do blogue do projecto);
- Actividades de recepção aos parceiros italianos (marcação e organização dos alojamentos, refeições e visitas de estudo; elaboração de guiões para as visitas de estudo ao Parque das Nações, à Reserva Natural do Estuário do Tejo, à Serra da Arrábida e praias e a Lisboa, em italiano e em português)
- Realização de marcadores de livros para oferta a todos os alunos italianos e para divulgação do blogue do projecto;
- Visita de Estudo a Itália (marcação e organização das viagens e dos alojamentos; reuniões com os Encarregados de Educação dos alunos envolvidos; entre outros).
Os Alunos têm-se revelado bastante motivados, empenhados e entusiasmados com os vários desafios propostos e com todas as actividades desenvolvidas.
Tanto os docentes como os alunos envolvidos, fizeram um balanço bastante positivo deste primeiro ano do Projecto.
Pendant la 3ème Phase…
Tout au long de cette troisième étape, les travaux relatifs à la seconde phase ont été terminé, ces derniers ayant pour thème « Nos différents mode d’alimentation », et les divers travaux concernant la 3ème étape « l’évolution des nos langues et de nos cultures » ont été développé. Simultanément, Nous avons planifié et développé différentes activités, telles que :
- Actualisation du blog du projet ;
- Planification de T-shirts qui ont été imprimé par la suite ;
- Accueil des partenaires espagnols (organisation d’une sortie d’étude à Arrabida ; élaboration de prospectus en portugais et espagnol, ainsi qu’un marque page pour divulguer notre projet qui a été offert à tus les élèves espagnols et professeurs.)
- Accueil des partenaires italiens (organisation de l’hébergement, des repas et des visites d’étude ; élaboration de prospectus pour les sorties au Parc des Nations, Réserve Naturelle de l’Estuaire du Tage, Serra da Arrábida, plages et Lisbonne, en portugais et italien)
- Réalisation de marque page offert à tous les élèves italiens et divulgation du blog du projet.
- Visite d’étude en Italie (réservation et organisation du voyage et du logement, réunions avec les parents et tuteurs des élèves impliqués dans le projet, entre autres choses).
Les élèves se sont montrés motivés, investis et enthousiastes avec les défis proposés et avec toutes les activités développés.
Les professeurs et les élèves inclus dans le projet, ont fait un bilan relativement positif depuis le début du Projet.
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